来瞅瞅我几个月前整的活吧，关于本我、自我、超我
家庭对个体究竟能有多大的影响？ 这可能需要很多方面说起。 人的几乎所有人生走向外在因素（社会、家庭等等）与内在因素（个人施压、被施压力、个人性格等），但是我们今天仅谈家庭这一方面
（家庭属于一个被构建的小社会群体）
这也需要从
弗洛伊德
的“
本我 自我 超我”
讲起才能被人们更好地理解。
（括号为个人理解）
定义一：本我（原本的、自然的我）
本我
与生俱来，普遍认为这是人最初始、最原本的部分，人类的一切因本能而产生的或需求、或欲望、或行为，都是人所
（本能的）
天生的、原本的
（人类对“我”不加限制、规范、思考，“我”的任何因本能而起的行为都是天然的、甚至可能是无意识的）
定义二：自我（做出选择的我、进行调节的我）
自我
是人面对
现实
时所被需要的一种
自我调节
的重要形式
（人对现实低头）
。人的
本我
和
超我
无法自洽时，
自我
这一部分会发挥重要的调节作用
（以实际为基础）这在后边会细谈。
定义三：超我（做出规范、限制的我）
超我
是人类在社会规范、道德教化之下产生的部分，是个人于社会乃至任何事物对人的塑造的结果
（实际上屡次不同事件的发生都能证明人类的社会性并非天生拥有，而是后天性的。若一个人一生未入社会、未被约束，那么这个人很可能会超我意识薄弱、甚至不会形成超我意识，若一个人的本我意识一直被满足，那么这个人也便不需要超我意识对自我意识进行约束，自我也便不需要调节两者的关系；于此也能猜测实际上理想世界本就是不存在、不该存在的。所以，实际上，某人的高道德约束并非是自身高尚，超我意识其本质是社会强加于其本人，但实际上自我才是最后做出选择的那部分意识。）
从实际上来讲，超我、本我、自我是完全相关的，不可分开看待的。
三者的关系
本我
象征着人生来具备的
欲望
，人追求
欲望
/人不需要追求
欲望
，即人按照
欲望
行动。当人在一个社会环境下进行满足
欲望的
过程时，人便会不再单按照欲望行动。（
人被灌输了自我约束性。）人被社会规范和道德教化，由此产生了自我约束，也就表现为出现了超我意识。
拿一个仅有父母的、刚出生的
婴儿
比喻，
婴儿
在
欲望
的需求做出某种行为，如在随地排泄，而这种行为则在
家庭父母
眼中是“不规范的”，则会
教育
不让
婴儿
随地排泄。 在这次事件中，
婴儿
代指
本我意识
，
家庭父母
代指
道德、社会规范
，而
婴儿
被
教育
后不再随地排泄就是
自我意识
这一部分的选择，其本质就是意识的延伸。结果是
超我延伸（指视随地排泄为不规范行为），挤压本我（则是随地排泄的欲望被超我压制），自我对两者进行调控（指孩子在两者影响下就真实世界为基础实际做出的行为）。
但是我们再举另一个事件为例子，一个
七岁的孩子
在家里
乱砸东西
，
父母
因此大发雷霆，对
孩子
进行
大喊大叫
，那么那个
孩子
长大后很大概率也总大喊大叫
。
这又是为什么呢？
实际上和上一个事件没什么两样，本质上仍然
是意识的延伸
。
父母
代指
道德、社会规范
，
小孩
则指代
本我意识
，而孩子长大后也总
大喊大叫
则指代
自我意识
这一部分的选择。 是的，超我意识在本次教育中未进行规范，因为
父母
的
大喊大叫
对精神更加有刺激性，也更加吸引关注，所以
小孩
优先规范的是
服从性
，而非
乱砸东西
，而在
父母
的教育中
父母
进行
大喊大叫
，这在小孩的意识中则被认定为可以的行为，也就是不被超我意识所制约的，而这种想法难以消除。 这就是教育的失败了。在本次事件中，父母的目的是教育，为了让孩子能够不再让孩子再乱砸东西，而本质上，这次教育过后，孩子并未完全改掉乱砸东西的坏习惯，而是增强了服从性
（顺从性）
，且认定大吼大叫是可以的行为。 所以在这次教育中孩子不仅没能改掉本来拥有的
乱砸东西
的坏习惯，反而多了一个
大喊大叫
的新的坏习惯
（完全的社会规范行为，完全的权利碾压，法学行为）
而经过这次事件后
大喊大叫
和
服从性
便是这次教育后
孩子
三种意识所得到的结果。而服从性的基础则是父母的
社会规范
。而在
超我意识
中，
孩子
就
大概率
会
潜在认为
，在社会规范下，
父母
和
孩子
是平等的。而
孩子
则很可能在下次交谈中
大喊大叫
，
父母
的
双重标准
则可能在
孩子
下次说话的
大喊大叫
中显现；一旦某次说话时，
父母
如果不允许孩子
大喊大叫
，则相当于违背了
父母
本身教育给
孩子
的
社会规范
，
孩子
的
超我意识
就会必然破裂，结果则是
超我延伸（指服从性，超我并未产生巨大的对乱砸东西这一行为的挤压），本我延伸（指大喊大叫，乱砸东西这一行为仅受到一部分挤压），自我失调（服从性和大喊大叫必然会在双标行为之下破裂）
。而实际上，这也就代表在
父母
的认知里，
父母
和
孩子
的精神上是不平等的，甚至可以说这是在物化
孩子
。物质不平等是完全正常的，而生产力不平衡造成的生产关系不平等也是符合规律的，然而这不代表
孩子
没有任何一点独立、不代表
孩子
的精神可以被忽视、更不代表尽管
孩子
说的是对的，
父母
仍然有权利特立独行。
