读颜昆阳先生《苏辛词选释》

读颜昆阳先生《苏辛词选释》

东坡一生作词流传至今三百多首，稼轩一生作词流传下来六百多首，颜老师这本书选东坡词二十八首，稼轩词三十首。为什么只选这些词，颜老师的解释是：一是“好”词；二是多面地呈现苏、辛词的各种风格，不只“豪放”而已。

我刚读完这本书，义愤填胸，老天无眼，如此折磨两位旷世词人，但转念一想，如果没有那样的磨砺，后人怎么能读到这么好的词？感觉颜老师选这些词的别的目的没有直接说，有些话想让读者自己去联想。

我就试着去联想一下，为了文学进步，颜老师一直倡导文学批评，甚至也鼓励学生批评老师他自己。

颜老师诠释最多的古代诗人和词人有五个，他们是李商隐，苏东坡，辛弃疾，李白，杜甫。这五个人有三个共同特点：一是“才大”；二是“士不遇”；三是笔耕不缀。稼轩有一句词“不恨古人吾不见”，稼轩诠释引用古人文字，颜老师这本书也是在诠释古人，诠释就是读者与作者在“文本”中“互相遭遇”，我感觉颜老师也具有上边的三个特点：一是“才大”；二是“士不遇”；三是笔耕不缀。

唐宋文士阶层普遍受世人尊敬，文人学而优则仕，而当今推崇的是理工金融，时代变了，颜老师处在比苏辛时代更加不利的人文环境，我听过三遍颜老师的专题演讲“我与我那个年代的傻孩子们”，老师是“明知山有虎，偏向虎山行”，选择了中文专业，并不畏辛苦研究了一生，说“苏辛”是“豪放派”诗人，我觉得颜老师不但“豪放”，而且悲壮！

颜老师在追忆陈文华教授的诗中有这样一句：“诗人不合逢今世”，我试着接下一句：“留得薪火传后生”，感觉我接的不够好，还是引用老师书中辛稼轩的一句词吧：“白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。”

“桃李无言，下自成蹊”虽出自《史记•李将军列传》，但用于形容颜昆阳先生的治学精神，一点都不为过。

癸卯南山