牛顿从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进

牛顿449、牛顿从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进

名人简历网对牛顿的介绍：…

 

人物评价

勤奋学习

一谈到近代科学开创者牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。

…科、学、科学：见《欧几里得4》…

（…《欧几里得》：小说名…）

…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…

 

其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。

…学、习、学习：见《牛顿160》…

 

但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。

…兴、趣、兴趣：见《牛顿110》…

 

牛顿爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷（guǐ）等等。

…机、械、机械：见《伽利略9》…

（…《伽利略》：小说名…）

…模、型、模型：见《伽利略30》…

…晷：日影。比喻时间…

…日晷：古代计时仪器…

 

他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

 

有时，他玩的方法也很奇特。

…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…

 

一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。

当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。

发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。

尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧（qí）视。

 

时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。

…时、间、时间：见《伽利略10》…

…量：见《欧几里得27》…

…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…

 

牛顿16岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。

…数、学、数学：见《欧几里得49》…

 

“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。

在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。

…基、础、基础：见《欧几里得37》…

…条、件、条件：见《牛顿280》…

…正、确、正确：见《欧几里得13》…

…认、识、认识：见《欧几里得51》…

 

他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。

…基、本、基本：见《欧几里得2》…

…公：见《欧几里得1》…

…式、公式：见《欧几里得132》…

 

他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通。

…研、究、研究：见《欧几里得42》…

…几、何、几何：见《欧几里得28》…

 

遂（suì）之发明了代数二项式定理。

…发、明、发明：见《牛顿84》…

…代、数、代数：见《欧几里得36》…

…定、理、定理：见《欧几里得2》…

传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力行的佐证。

有一天，天刮着大风暴。

风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。

牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。

…计、算、计算：见《欧几里得157》…

 

于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。

 

他踉踉跄跄、吃力地测量着。

…测、量、测量：见《欧几里得179》…

 

几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。

…工、作、工作：见《伽利略22》…

 

他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。

…正、确、正确：见《欧几里得13》…

…数、据、数据：见《牛顿37》…

 

他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。

 

有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的数学高塔打下了深厚的基础。

不久，牛顿的数学高塔就建成了，22岁时发明了微分学，23岁时发明了积分学，为人类数学事业作出了巨大贡献。

…发、明、发明：见《牛顿84》…

…微、分、微分：见《牛顿321~336》…

…积、分、积分：见《牛顿337~405》…

 

牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。

曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”

“牛顿的研究领域非常广泛，他除了在数学、光学、力学等方面做出卓越贡献外，他还花费大量精力进行化学实验。

请看下集《牛顿450、牛顿在化学上花费的时间并不少，为什么没有取得显著成就？》”

若不知晓历史，便看不清未来

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