【王德峰】从15岁到70岁，如何度过这个人生阶段？

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孔子

十五而志于学

生理年龄

人的精神成长应当有个目标

向圣贤学：让自己作为人成其为人

建筑自己的精神家园，

-开始树立人生的最终的目标是什么？

-什么是人生的意义？

=>要在15岁开始，通过经典的阅读，来形成起三观

人生观、世界观、价值观

三十而立

立：

不是建功立业

而是具备承担责任的能力

不但要自立，还要承担责任

四十而不惑

不惑

不是没有疑惑

是面对诱惑，见惑不惑

有所为有所不为

五十知天命

不是找先生算命

而是对自我认知达到一个阶段：我这辈子在人间，我做什么事情会做得比别人好些，其他的事情都跟我没关系

自我认知达到相当清晰的境界

孔子

周游列国，劝说各国接收他的政治方案，结果没人理他

自己形容自己：惶惶然如丧家之犬

子贡做生意

子路做政治

孔子论道，教书——被誉为中国的第一个教育家，中国的老师的老师

精神成长的重要标志：基本上达到比较清晰的自我认识

这是一个过程，孔子认为自己要50岁才能做到

五十而学易

易：周易

做学问，发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至

不觉其苦，但觉其乐

知天命：知道这辈子来到世间，最值得做的事情，这件事比别人做得更好，就全心全意去做，别的事情做不好，就不做了

50岁之后，最美好的人生阶段

六十而耳顺

很难成长了

回顾

意大利哲学家——克罗齐，60岁写的书《my philosophy》

成熟意味着不再成长

耳顺：

字面意思，别人说什么你都不在乎了，也听得进不同意见了

还包含对世界的态度的改变，对周遭环境的态度的改变

这种改变是道家的境界，审美的态度，去执着的态度

七十，随心所欲不逾矩

精神上的自由

主观上想做什么，你就去做

你所做的，恰好又是符合社会的客观需要

教育有两个任务：

1 -让被教育的受教育的下一代，作为人成其为人

2 -让他成为某种人，具有专业能力

e.g. 工程师，律师，新闻记者，科学家