庄子：心安就是神！不指责，不争辩，无需用力，用力就是错

厌学是因为不喜欢学校氛围这点说得就是我

小学是在家附近的一所普通学校上的，同学们也都是家在这片的，相当于街坊邻居，因为是普通小学，所以同学们都比较单纯，没有那么卷，环境非常有爱，然后我的学习和心理状态一年比一年好。

这种状态持续到五年级参加了一次一家辅导机构组织的不同学校的学生都可以参加的考试，本来觉得自己学习还挺好的我发现了人外有人天外有天，自此就被卷入了这种恶性竞争之中，心理也开始慢慢变得扭曲。

上了初中之后更不得了，因为我上的初中是当地最好的，存在着大量抱有勾心斗角、恶性竞争心理的同学，大多数人都分成小团体，各自为营，彼此看不起对方。

举个例子说吧，初二还是初三的时候学习委员在老师检查作业的时候把数学课代表的作业藏起来，为的是让老师批评她，结果败露了。

我从初一开始就不适应这种环境，觉得这种恶性竞争没有意义，人反正都是要死的，这样争来争去为得是啥，语文老师兼班主任跟我妈说我看破红尘了。

学校里的大多数老师也都很俗气，心态扭曲，看重成绩和名利，不把成绩不好的同学当人看，感觉就是他们带动了这种内卷的风气，并且过早地让孩子们接触到世俗中弱肉强食的生存法则。

初中为数不多的美好回忆，就是从唯一不那么俗气的数学老师身上得到的，在她身上能感受到那种无差别地关怀每个学生的爱心。

高一文理分班之前遇到的班主任也是个不那么世俗的教文科的老师，简单来说就是尊重每个学生，不会因为谁学习不好或者犯了错误就不把谁当人看。然后高一我学习就特别好，班级氛围也很好，同学们都很有爱，感觉当时过得就很开心。

高二分班之后就不行了，因为学习好被分到好班，新班主任和初中遇到的那群老师类似但也不尽相同，他是想给我们带来有爱的环境的，但是却心有余而力不足，也就是精神力量不够。于是他就会在同学们过生日的时候送上小礼物、誓师大会送红色手绳表达祝福，听起来很美好，但是我们是了解他的，所以都说老师这次又用物质替代了精神。

突然想起来小学过得最好的那两年也是因为三年级分班之后的班主任人很好，不是那种看重功名利禄的人，对调皮的和成绩一般的同学也是发自内心的好，阳光开朗幽默爱开玩笑，还跟我妈说不要给我报太多辅导班，不要给孩子太大压力。

这样一总结突然发现，老师的精神力量对于孩子的影响实在太重要了，我的心理状态和学习成绩几乎完全是和老师是不是有爱且不世俗成正相关的。这种变化规律应该是在我的家庭的负能量比较重的前提之下的，所以全部的指望都在学校里了。而且我妈也是没有自我的人，学校老师对我的态度也会影响她对我的态度。

昨天还看到一篇心理学的推文说越好学校的学生（内卷严重的那种好），越容易出现心理问题，真的是这样的，从多年前就开始觉得我的噩梦就是从初中那所学校开始的。以至于我现在每次经过初中门口，看都不想看一眼，避如蛇蝎似得跑走。