佟一飒，大写的教师

上个周末重温完。能够吸引我第二次点开的电视剧，对我而言必然有着许多优点。同时我发现，它在我心目中的地位上升得更高，成为众山之山（仅属于个人吹爆）。

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《三年A班》是一部青春群像剧，讲述的是一个年轻的男教师佟一飒，精心布局，在某个班的学生临近毕业之际，通过布置遥控炸弹，把他们困在教室里，直到解开他提出的谜题，才能恢复自由。

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剧名中的“人质”，就是这个含义。在突如其来的困境中，在警察等外部力量不能解救的情况下，学生们能指望的不是赎金，他们所需要的，恰恰是学会思考。

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这个谜题，围绕的是班里优异的游泳特长生澪奈为什么会自杀，而分解成每日的课题。在佟一飒制定的规则里，学生们必须在每晚8点回答正确答案，如果答案不对，就要遭受惩罚，这个惩罚是性命攸关的，随机选一个学生杀死或者引爆炸弹。

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学生们的反应，有的歇斯底里，有的不敢置信，有的发怒，有的被吓到哭泣，而无论表现出怎样的反抗或祈求，全都无效。眼前这个平时逆来顺受的绵羊帅哥老师，突然变成了一个丧心病狂的疯子，他竟然能做到这么暴力，他竟然真的能殴打学生。学生们终于意识到，他启动的爆炸是货真价实的，他们生命面临的威胁并不是愚人节的恶作剧。

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佟一飒跟每个学生之间的矛盾、对峙和交锋，反转之后的反转，学生在佟一飒的引导下所发生的由里至外的改变，使这个故事看点十足，但它并非时刻紧绷，也会穿插一些笑点和讽刺，使得整体有笑有泪，有感动有揪心。

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佟一飒化身“绑匪”的目的和用心，随着一个个悬念解开而明了。他震惊于学生们的麻木不仁和逃避，他批判缺乏独立思考、只会见风使舵的愚昧，他怒斥“意识不到要为自己的言行负责”的丑恶。

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在学生们被“绑票”的这十天之中，佟一飒把每天课题的结果发布到网上，比如某个学生因为回答错误而被杀害，吸引了大量网民关注，有人谴责，有人看热闹，有人嘲讽，有人煽风点火，众生之相，透过这一个个无实名的发言而得以窥见。

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为什么他要把整个网络拉进来？因为跟澪奈的死因有关。博取网络关注是他实现目的的一个手段，他要教育的，或者说是对话的，并不仅仅是他的学生。在事件接近终了之际，他通过直播，对那些被他亲手制造这一系列事件吸引到的看客们、在网上肆意攻击他人的网民们，想唤醒他们被埋藏了的良知，想扭转网络上这股污浊的风气。他站在天台上一声声的控诉，声泪俱下，控诉网暴对善良的人们的伤害，这个故事的立意在这里得到了升华，也深深地打动了我。他个人的力量何其有限，他个人的意志何其坚决。联系到现实，网暴仍然是一个极其可怕的杀手，一个个受害者因为它而选择了结束自己的生命，而施害者继续狩猎下一个目标。对此，我要引用剧中的一句台词：“不要用沾满恶意的利刃，去伤害纯洁的弱者。”

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2019年播出的电视剧，它所承载的核心价值观，直到如今，依然受用无穷。

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另外，不得不感叹菅田将晖的演技之精湛，他驾驭和支撑住了一个看似疯癫实则善良正义的角色，一个通过言传身教去引导学生们的觉悟的教师，这个荧幕形象，我愿称之为“大写的教师”。