第零章(序章)·这个无聊的不可救药的背景

棋子，何也？

不过是桌上一种的玩具，但是现如今的社会却给它赋予了一个新的含义。

那就是一种利用与被利用的关系。

自己不知道、没使用或根本没有手中的主动权，有意无意地任凭他人摆布、利用。这种人就被称为棋子。

也不是说被利用了不好。有些人在利用别人的时候，能够使利用者与被利用者得到最大的利益，有些人甚至建立了牢固的关系，甘愿被别人利用。这个时候，甚至可以说，他们之间的关系是合作。

之所以我们对这个词产生极大的厌恶，是因为有些人在利用他人的时候，完完全全不顾及被利用的人的感受，甚至还在不停地侵害被利用者的利益，最终得到自己所需要的利益之后便随随便便把被利用者抛弃，权当棋子的利益损害根本没发生过——直到下一次利用。

最好利用的棋子通常会是名义上，但是没有真正交好的“朋友们”。因为关系看上去比较近，一旦有了利益，执棋者和棋子的身份就会单方面地，或是互相地瞬间确立，被暗中利用、被明着利用的关系也会同时被确立。在达到自己的目的之后，这个可怜的“棋子朋友”便有可能成为鸡肋，甚者会接着当做炮灰。其中一种朋友关系的破裂，不就是这种关系的暴露，人与人之间的信赖，和个人的利益三者之间出现矛盾，或是双方互相利用时，发现对方暗中利用自己，并完完全全损害了自己的利益的事情暴露，从而产生的吗？

这个世界，本来只应该存在单纯的朋友关系而没有这种破烂关系的。需要你的能力，不是直接说出口更好吗？真正的朋友有什么利益可言？

最适合作为绝妙的棋子的人，有两种：其一是擅长交际的人。就比如说，在高中一开学，便亲切地与全班打成一片，直至成为班里最有声望的人之一。他有一呼百应的能力与广泛的人际关系网，所以得到他一个人，就相当于得到了全班甚至全校。其二是琴棋书画无所不能，学习成绩名列前茅，身体素质又很棒，还有其他各种各样的有趣的的有用的能力——像是拧魔方，领导力和游戏能力——的一类人。这类人就像百宝箱，只要想用，几乎所有场合，只要有利可图，就都可以使用。

什么，问我怎么知道的？

上述棋子的例子都从我身上扒下来的、活生生的例子啊！

 

我，凌夜鸩，这所学校的二零一七级十一班的人。高一的我是个天真烂漫的小伙子，单纯得跟张白纸一样。我喜欢交朋友，我喜欢跟朋友碰撞思想，喜欢跟他们聊我们共同的爱好。刚刚入学的时候，我才十五岁——一个正宗的未成年人。一边想着：要在这里好好地挥霍自己剩下的未成年的青春，一边就踏进了这座校园。

于是乎，在刚刚开学的那几个周我凭借着自己开朗的性格，热情的态度，迅速地在学校打下了良好的社交基础。可以说，我与几乎全校同学都认识了。在接下来的学生会竞选，社团组建，各大比赛，凡是我有时间参与的，我全部积极参与——在学生会得到一职，成为某社团的社长，还在各种各样的比赛中斩获佳绩。凭借着出色的办事能力，认真的办事态度，我迅速地赢得了老师的欢心与同学们的信赖。此外，我的学习成绩也还算名列前茅，大概全班十名以内的样子。而我从不高高在上，因此，我获得了极为强大的人际网。可以毫不谦逊地说：我是全校交际网络最强的那一个。

也因此，同学们纷纷与我把距离拉得更近，原因也是多种多样。有借助我跟某个同学联系的，有帮忙约自己喜欢的姑娘的，当然也有单纯想跟我说话的；班长借着我强大的人际关系来管理班级，团结班级内部，老师借助我的人际关系跟同学更深入地交流，了解同学情况。

在相处的过程中，我了解了几乎全班同学的性格。有很调皮的，有很泼辣的，有很文静的，有很沉默的……各种各样的人在此相聚一堂。

所以，我也诚心诚意地与全班同学交好，希望能够把全班拉得更近一些，成为大家的桥梁或是纽带。

这个设想当然很美好。

高一上半学年，我们相安无事。在下半学年，却出现了些意外状况。

最开始，是有些同学的东西突然莫名消失，然后出现在其他的某一个同学的衣兜里。然后，又故意叫丢了东西的同学看见。一开始，我自然以为是某个同学在不停歇地窃取别人的东西。但是我却突然发现一个问题：偏偏是班上那些看上去最不能容忍盗窃行为，或是最小肚鸡肠的人，言外之意即是大家都明白，他们的东西无形中有一道隔离带的人——他们的东西被偷。而那些所谓偷了东西的，往往都是班里那些最文静的家伙，还是那些一看就知道不缺这些小物件的人。

这个时候，我发现这事情没这么简单，花了很长时间，在各处偷偷观察，总结了我所看到的全部信息之后，得出了一个结论：这次所谓的大面积的偷盗，全都是两三个人所为。

身为班里实质上的权力中心，而且是班里为数不多进行观察的几人之一，我自然接下了这个本与我几乎没有任何关系的案件——就是这个时候开始，我第一次接触了“陷害”一词的含义。

在班长“以牙还牙”计策下，这个事情算是解决了，那些被诬陷的同学也得到了清白。但是，我们放了犯罪者一马，只是单纯地私下里予以警告，因为我们相信他事出有因。

因此，我过于单纯的事情便暴露了。自从这时起，虽然当时没能意识到那就是我成为全班共用棋子的开端，但是有个事情我还是发现了的：全班不少同学都在拼命地进一步拉近与我的关系，直到最近，我渐渐发现事态过分地不对劲——我的两个舍友都在拼命利用我，甚至都没想到要掩饰自己利用我的行为。

就拿最近那件事来说，他们偷偷玩手机被发现，手机被没收了，还要记极大的处分。但是老师给了他们一个赦免的机会：“最近玩手机的现象很猖獗，只要你们能够帮我抓住一例，就权当给你们赦免了。”为了免除处分，他们的目光自然放到了我身上。他们先是像强盗般搜我的橱子，还摔坏了我的相机充电器，摔了我一个玻璃杯子；后来发现我不带手机，便把自己的老人机的卡拿出来，把手机上交，说是我带的，还添油加醋说什么劝了我好几遍不听；并要求不能给我赦免机会，说我情节过于恶劣，因为全班的风气都是我带起来的。自然地，我挨了一顿臭骂，也没有拿到所谓的赦免机会。他们拿回手机却继续在猖狂地玩。

一开始，我觉得很蹊跷——毕竟我是个完完全全的不知情者。而且老师根本不理会我的反驳，因为我根本不带手机，根本不可能会出现玩手机被同学抓的情况。我是在不小心偷听到他们如何处理我相机充电器的时候才明白，这些可恶的事情是他们所为的。

“……怎么办，照着型号买个新的放那里？”

“你个蠢货，你还真打算赔他？他明明不是班长，却跟着另一个家伙给班长干活，这意思不是明摆着谋权篡位吗，他这个畜生？”

算是逮了个正着，我就这么走过去，他们居然面不改色地撒谎：“那些来我们宿舍偷东西的人太过分了，咱三个这下可都被偷过了，怎么办，向老师报告？”

“在宿舍里我可没听你们提起过你们丢东西的事。”我刁难他。

“那是你忘了，你个猪脑子！上个周五，我不是说了我放在橱子里的两本书丢了吗……”

我根本懒得理他，告诉了他一句随你的便，便离开了。因为他上周五晚睡前还在读他所谓那本书，之所以现在不在橱子里，是这周一上课看被老师没收了……

 

能彻底改变我性情，可不只是这两个混蛋舍友一件事就能做到的，是这个混蛋班级几乎所有人共同所为。

也不知是同学们渐渐互相熟悉了，还是说有什么别的原因，渐渐地这种风气在全班蔓延开来。直到现在，只有我、班长和其他屈指可数的几个人，内心还存有些许单纯。

而且，我发现了大家开始突然更频繁地利用我后，就在一直观察大家算计我或是利用我的情况。有一些被我发现了，但是毕竟没损害我的利益太多，我就睁一只眼闭一只眼没去计较；也有些算计我的人，他们明摆着就是要我损害利益来达成他的目标的。面对他们，我很束手无策。他们会以同学之名义，对我实施道德绑架。到最后为了维持关系，我决定帮助他们。也有些人，我压根就没发现，他们在我一点也没有意识到的情况下，把我狠狠地损害了一番。他们在我附近设了个圈，然后强行把我卷进圈里面，利用我处理这个问题，接着卷者利益跑路。就像是因为我会游泳，溺水的人用陷阱把我拉下水，然后把我作为台阶出水，然而对于接下来警察先生对我无视“严禁游泳”的训话，他就不管了，权当回礼送给我了。

切，这个班，真的不可救药了。

你们真的以为身为棋子的我，会甘愿被你们蹂躏完就完全抛弃，在这里坐以待毙？你们有德便罢，我会情愿为你效劳，与你交好。但是，你们这些只知利用我的单纯的无德执棋者，从来不会考虑棋子的损耗，也不去考虑棋子的意愿，以为棋子可以被利用到粉身碎骨，在开什么玩笑呢？！

抱歉，我不好惹。我拥有你们都没有的强大能力，高度是你们无法企及的。

我也将成为执棋者，而你们所有无德的执棋废物，等着被我无情地利用吧！我会让你们体会到棋子的感受的。

让你们看看，谁才是真正的棋手，而谁才是棋子！棋子的复仇，就此开始。

而且，我会用我自己独有的方法，让你们无从破解。姑且，先叫《棋子论》好了。

 

 

（声明：文中所出现的一切事件，请全部当作虚构事件处理。所有不合理不道义的事件，都是将现实生活放大千倍万倍的，甚至是完完全全虚构的产物，本章的一切不合理环境都是为了那个内心单纯的家伙的出现所做的铺垫。

再次声明：本作的写作初衷是希望告诉大家我们能够珍惜身边能够以真心相待的朋友们，以及告诉大家暗地算计别人，乃至坑害别人以达到自己的目的是有多么无聊。在这点面前，作者对自己所处环境的发泄似的讽刺，也已经是次要的了。）