重庆市南开中学高2023届高三第七次质量检测试题答案汇总

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教学指导思想与理论依据

本课设计分为三个探究主题：中华文化的延续性、中华文化的包容性、中华文化的世界意义，并以中华文化对当今世界发展的文化贡献做结课，旨在帮助学生深刻理解中华文化独特的延续性及这一特征所带来的中华文化的世界地位，但尽管如此，中华文化是世界文化的一部分，与其他文化处于平等地位，而且也广泛吸收了世界其他文化的有益成分。历史上，中华文化为世界发展做出了重大贡献，在当今世界发展的进程中，同样需要发挥中华文化的价值，为世界提供中国智慧。通过这样的学习，使学生增强世界意识，拓宽国际视野，增强对中华文化的认同。

教学背景分析

（一） 课题及教学内容分析

教材分两目。第一目“中华文化在交流中发展”，是本课的重点，主要阐述了从汉代到中华民国时期，中华文化吸收外来文化而不断丰富、发展的进程，突出了中华文化作为世界文化一部分及包容性的地位和特点。第二目“中华文化对世界的影响”，是本课的重点，以时间线索梳理了中华文化的广泛传播及其对世界发展的重大贡献。

课标要求“从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义”，教材缺乏对中华文化与其他古代文化对比，及人类文明发展角度的叙述，所以需要做必要补充。中华文化对当今世界的发展同样可以提供智慧，也是中华文化世界意义的题中之义，也需要补充。

（二） 学生情况分析

1．学生对文化史并不陌生，但缺少专题学习，更多地是感性认识，且文化史的内容本身也相对宽泛。

2．学生通过《中外历史纲要》的学习，培养了一定的素养，具备基本的学科能力。

策略：通过提供地图、文字等材料，设置探究主题，引导学生深刻的理解，培养学生相关能力。

教学目标

1．通过研读材料，理解中华文化作为唯一未断绝的文化的特征，这一独特的延续性在相当大的程度上塑造了中华文化作为人类文化标本的地位，在对比中增强学生的世界意识、拓宽国际视野，增强对中华文化的认同，涵养家国情怀。

2．通过梳理历史上不同时期中华文化对世界其他文化的吸收，渗透唯物史观的理解与运用。通过与世界其他文化的对比，培养学生的世界眼光和在联系中分析历史问题的能力。

3．通过对材料的阅读，训练阅读材料和提取有效信息的能力。

教学重点和难点

（一）教学重点

中华文化的包容性，中华文化对世界的影响

（二）教学难点

中华文化独有的延续性，中华文化对世界的影响

教学资源和教学方法

（一）教学资源

  历史图片 历史地图 文字材料 多媒体

（二）教学方法

  讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合