天使科普：孩子说话晚！到底该怎样“教”才能让宝贝开口？

在康复训练中，经常遇到一些孩子因为不会说话或者说话少来看语言或康复门诊，这类孩子的家长往往非常焦虑：

“自己的孩子1岁多了，一个字也不说，怎么引导就是不开口。”

“孩子讲话总是不能讲完整，说话断断续续的。”

“孩子会说很多词语，但就是不会说句子......”

为了缓解家长们的焦虑情绪，今天天使君就来介绍一下孩子“语言发展”历程上一个非常重要的节点——孩子语言爆发期！

这个时期对于孩子将来的语言能力发展非常重要。那么，在儿童语言习得过程（发展里程碑）中，需要关注儿童语言发展的哪些方面呢？儿童语言发展的爆发期间，家长在日常活动中应该怎么去引导孩子语言表达呢？

01、儿童语言发展过程

语言习得期

宝宝在出生后似乎不知不觉地就学会了如何理解和使用语言，可是宝宝究竟是怎样一步一步地学会沟通的呢？

对于大多数儿童而言，在短短几年内，不需要他人刻意的教导，即可习得其母语，并能够熟练地使用其语言技能。他们能够顺利地掌握语言的结构、意义以及使用规则。其实看似波澜不惊的语言发展背后，每上一节台阶都是有迹可循的。

语言能力大体可以分为两部分，理解（输入）能力和表达（输出）能力。理解（输入）能力是指对语言、文字、手势、表情等含义的理解能力，表达（输出）能力是指利用语言、手势、表情、文字来表达自己情感、想法及需求的能力。宝宝从出生到五岁，语言发展的历程如下：

语言爆发期

语言爆发期是指孩子在某一段时间内变成"话痨"，语言能力有了突飞猛进的发展。在这一阶段，孩子会有很多话说，并且能够很快地学到很多新词汇，有时候也会"爆金句"，这就是孩子在语言爆发期时的语言能力提高的表现。

孩子的语言爆发期一般在2岁-4岁，在这一阶段家长应更加关注孩子的语言方面的问题，适当培养孩子的更加高效的语言沟通能力。

语言爆发期发展的三个阶段

0~1岁：赋予声音意义化

宝宝在几个月大的时候会开始运动口腔肌肉，这个时候他们不能通过说话来表达自己的情绪，但是他们会用嘴巴来发出一定的声音来表达自己的意愿。

在这个阶段，宝宝可能会有喷口水的动作，父母不要惊讶，可以适当进行非语言引导，让孩子慢慢摸索出更多的声音信息。

1~2岁：爆发期的前置积累

孩子1-2岁的时候，已经能够慢慢认识生活中接触到的一些物品，比如沙发、凳子等，这些实物孩子能够明白具体是什么，但是孩子不会表达出来。孩子会在这个阶段慢慢积累一些词汇，语言速度、语调把握等。

这段时间孩子就在进行语言爆发前的积累，等到一定时间就会达到语言爆发阶段。在这个阶段，父母可以用非语言沟通的形式来引导孩子对语言的积累，慢慢引导孩子开口说出来。

语言“分水岭”

孩子2岁之后，对语言的掌控力会进一步提升，宝宝会开始用一些短语来表达自己的意愿，而不是仅仅使用单独的一个词来表达，比如宝宝会说"我想……"、"我要……"这样的话。

孩子之前积累的词汇在这个阶段会爆发出来。

02、家长应如何帮助孩子发展语言能力呢？

抓住生活中的碎片时间，随时创造交流互动机会

家长每天都能有无数机会，在日常互动中对孩子进行有效的语言输入和语言刺激。不论是在吃饭时、穿衣时、洗澡时、开车时、逛街时，或是在其他的日常活动中，都能成为家长和孩子沟通，练习语言的机会。

总之家长应尽可能为孩子创造出一个语言环境，日常生活中多与家人交流，并鼓励孩子参与进来。认真倾听孩子的每一句话，并给予孩子正面的反馈，让孩子感受到被关注的快乐，增强孩子对外表达的热情。

多让孩子感受生活中的美好

多带孩子走出家门，多和其他人接触。让孩子在走出去的过程中，认识到更多的朋友，收获更多积极能量，利于孩子变得更加外向、善于表达。

抓住语言发展关键期，不包办孩子表达

2—6岁是孩子语言发育的关键期，在这个阶段家长可以和孩子多做汉字小游戏，坚持做亲子阅读，同时可以通过让孩子吃性状粗一点硬一点的食物、吹纸或者气球等方法来锻炼口部肌肉，提高孩子发音清晰度。

另外，平时可以和孩子做一些模拟购物或者行人和警察问路的情景类游戏。让孩子熟悉生活中的各种社交场景，利于改善“不敢开口”的情况，自信表达。

需要特别注意的是：

·语言发育的训练越早越好，但没有“最晚”，终生都有训练价值。如果发现孩子语言发育落后，应抓紧6岁（尤其是4岁前）以前的时间进行训练，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法正确，孩子的语言进步会很大。

·语言发育的训练需随时随地进行。很多家长没有意识到干预训练需随时随地进行，需要付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在医院机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练和引导，可以松懈下来，这种观点是大错特错的！

“教”孩子学说话最好的老师就是父母，家庭教育是语言发展训练的核心所在。在“教”的过程中要注意“四多”：多示范、多鼓励、多表扬、多耐心。

在多项研究中，研究人员均发现：家长有能力学会且使用有效的方法（例如在游戏和活动中跟随孩子的兴趣，对孩子的交流作出积极回应等），在日常生活中可促进孩子的语言发展。

家长是孩子的第一任老师，也是影响孩子终生的人。儿童语言发展的干预以家庭为中心，把训练目标渗透到家庭的生活日常，这是国际上一直提倡的语言干预途径。

广州天使儿童医院

   健康一个孩子，幸福一个家庭！