学生范文14

    本篇是西安国语大学2018年评论题目《弧线》，明确要求用象征主义进行分析。以下是自己学生写的，在写这一类评论文章的时候，往往需要做到的就是能够找到合适的小标题。

一、原文

弧线

      ——顾城

鸟儿在疾风中

迅速转向

少年去捡拾

一枚分币

葡萄藤因幻想

而延伸的触丝

海浪因退缩

而耸起的背脊    

二、评论文章

人生是弧线

弧线人生

                                            ——《弧线》的象征主义解读

  《弧线》作为一首短诗，用寥寥几句话组接了四个场景：这首诗主要写了鸟儿在疾风中选择转向；少年为了一枚分币选择弯腰；以及葡萄藤因为幻想选择结出触丝；海浪在风中选择退缩。这四个场景因为其都具有弧线的特征而被并置，因此，产生了超出这四幅场景的哲理意蕴：人生就如同弧线，要懂得适当退缩，要懂得取舍，只有这样的生命本身才会丰盈而生动。这四副画面都形成了一道弧线，诗人的四道弧线仿佛展示了我们人生的姿态。（写评论最忌讳的就是用仿佛这种词，表达着你的不确定，评论就是给观点，不能如此的不确定）发生于20世纪的象征主义为《弧线》的解读打开了另一扇窗。

     象征主义的表达对象是感觉，这首诗歌就是将作者对人生的理解通过四幅场景相互应和，或者换句话说，这四幅场景唤起了诗人的对于人生的理解，因此，从象征主义的角度来看，这四副画面带有着强烈的隐喻特征。

1、弧线是退缩懦弱另一种勇敢

     鸟儿本来应该在疾风中前进，鸟儿在传统诗歌中一直都是勇敢无畏的象征，而《弧线》里的鸟儿却选择了转向，这个动作形成了一个弧线，这也是鸟儿懦弱的表现；少年本应该挺直腰杆不为五斗米折腰，诗人笔下的少年却选择折腰去捡拾一枚分币；葡萄藤也没有选择斗志昂扬的朝着自己的目标前进而是沉溺与幻想而延伸出触丝；海浪也惧怕风选择了退缩。这些弧线都暗示了他们是退缩的懦夫。诗中前两句的意象都是有自主行动力的人和动物，后两句都是自然界没有自主行动力的物，作者运用了拟人的手法赋予了他们以生命，仿佛他们也是自己选择退缩的，更加显示出了他们的懦弱。作者意图并不是告诉我们这样的转身的，退缩的人生不可取，而是当人们面临选择的时候，有时候，转身也是一种勇敢，是一种懂得取舍的人生姿态，有时候，人生的放下比执着的前行更加有力量，因此，与直线人生相比较而言，弧线的人生，懂得取舍的人生，懂得放下的人生亦是一种勇敢。

2、弧线也是取舍

大部分人心中退让就是懦弱的象征，但退让又何尝不是一种取舍呢？鸟儿面对疾风真的自己可能会有丧命的可能性，它选择转向或许才是正确的决定；孩子看见一枚分币拾起来或许他是珍惜；葡萄藤因为幻想而延伸自己的枝蔓或许是爱自由；海浪退缩的脊背又何尝不是一种爆发前的隐忍？人生中并不是盲目的往前冲，有时候我们也要在往前冲之前权衡利弊做好取舍，这样才有可能在损失最小的情况下获得最多的利益。

2、弧线是一种智慧

     弧线与圆相比而言，在这首诗歌中作者表现出了一种对弧线的赞美之情，因为圆意味着完整，意味着圆满，但是诗人却恰恰选择饿了不完美的弧线，不圆满的弧线，因为弧线给人中舒畅之美，这四幅场景中的前二者是自然场景，后二者是人类社会，作者通过这四幅，两组场景的组接，带有诗意的解释了人生：真正的美好人生不一定是要圆满的，有时候缺憾也是一种美，而弧线的均匀的特点，反而比圆满更加的舒畅和具有张力。圆没有重点，起点就是重点，但是弧线不同，努力之后，可以达到彼岸，人生不但有开始，还有明确的终点。因此，在诗人的笔下，作者想要表达的是一种人生的智慧。

象征性朦胧性是象征主义诗歌最鲜明的特点，这也为了我们解读诗歌提供很多可能性。这首诗不仅意蕴丰富，在艺术上也很有特点。诗歌的每一节都是一副画面；一二节中第二句的字数都一样，三四句则是采用相同的句式；在“向”“想”的押韵，这些特征都符合“三美”中的绘画美建筑美音乐美。总的来说，诗人通过《弧线》这首诗具有很强的阅读性。（这一段明显是在分析形式，和上面的分析内容的层面完全没有关系，也和你的主标题没有关系）

      概而言之， 《弧线》这首诗歌实际上反映 一种很高的人生境界，选用了一个“弧线”这一形象，用电影的拼贴手法组接了四副画面，暗示了人生的应该如何选择，人生应该如何面对。