幼儿认知技能与情感技能的锻炼技巧！

相信很多孩子的家长啊，都在为幼儿开学前需要培养哪些基本技能做准备。大量的研究表明，一方面需要准备的当然是认知技能，就是注意力，记忆力这些与学术相关的技能。但是另外一方面，家长可能忽略的就是情感技能，实际上3~6岁的儿童，在陌生环境中，他们会通过大量的情感互动，社交活动来学习和填充相关技能，也就是学习知识。

如果我们只是在意孩子的注意力，记忆力，而忽略了孩子的情感反应，那么孩子在陌生的环境中会有社交障碍以及交流障碍，这实际上会大大的影响他们的学习效率，这里给大家分享一个简单锻炼的小方法。

现在的儿童呢，会大量的接触流媒体，也就是数字媒体，实际上他们会通过“故事”看见很多人的这种社交反应，但是呢，中国主流的社交儿童媒体有一个常见的弊病，就是，他们大多只会去描述乐观，开朗或者是无表情的场景。

有的家长可能会注意到，国外的一些读本、读物，当中的孩子经常会出现负面情绪，比如说生气，沮丧，抱怨，实际上这是为了锻炼儿童的社交能力。那么家长在给孩子展示一些人物照片或人物场景的时候，可以和小孩聊，故事中可能发生的场景，比如说这个孩子刚刚丢了东西、这个孩子他迟到了、这个孩子他很饿之类的描述，增加一些负面或者是生活中常见的场景，可以让孩子更好的理解人物（真实的社会）关系。

如果只是一味的向孩子展示开朗、哈哈笑的场景，那么孩子可能在真正的社交场景中，就会遇到所谓的社交障碍。当然并不是说国外的这些读本就是解决问题的最好方法，实际上我之前有文章写过，情商的锻炼。

这里呢再多说两句，要和孩子尽量详细的去描述情感和情绪，如果家长对这方面比较陌生的话呢，请积累一定的词汇量。建议六岁的孩子，最少要能懂得50种或100种以上的情感分辨（当然，细微之处不需要分的那么细），那么这对他们在陌生环境中，尤其是学校和幼儿园的环境中的学习，是有非常大帮助的。