讲讲我家孩子的故事

今天我想给大家讲一个我生活中遇到的小故事。这个故事对我特别具有启发意义，我想你们也会喜欢这样的小故事。

今天的故事，一方面是给同学们解压，了解一些考研之外的事情。另一方面是让同学们感受到，原来我们考研学习的知识可以用在现实生活中，最后，我竟然把这个故事链接到了考题上，希望同学们听完故事，最后也能来做做考题。

万圣节的小插曲

这个故事要从万圣节那天说起。 西方的万圣节有个活动叫做“找糖活动”，同一个小区的孩子们会去小区里的几户人家，这些家庭会事先准备糖果，然后分发给来找糖的孩子们。一碰上糖果，孩子们总是非常喜欢。我的孩子也一样，他跃跃欲试，期盼着这一天的到来。 这天晚上7点，天已经完全黑了，我爸爸带着我们家九天去和找糖的孩子们汇合。这支队伍浩浩荡荡，虽然我没去参加，但从我爸爸的口述中，我能感受到孩子们的兴奋。

当他们要去某栋楼11层的一户人家找糖时，有位家长提议说：“咱们不能总跟着孩子，要不让孩子自己上楼去找糖，我们在楼下等孩子吧。”

我爸爸觉得这个主意好极了，只有两个3岁小朋友的家长不放心，随同一起上楼去了，其余家长都在楼下说说笑笑，等孩子们下楼。 大概20分钟过去，好多孩子都陆陆续续地拿着糖果欢笑着从电梯里出来了，却迟迟不见我家九天。 我爸爸等了又等，电梯从11层到1层来来回回运输了三次，走出电梯的都没有我家孩子。 我爸爸有些担心，就问了其中的几个孩子：有没有看到一个小一点的、大概5岁左右的小男孩？这些孩子都说没看到，只说要去下一家找糖果，就高高兴兴地走了。 我爸爸非常着急，就坐电梯到了11层的这户人家，问他们是否看到过一个5岁的小男孩，这户人家说，来的孩子很多，糖果都发完了，但没看到有遗留下哪个孩子。 我爸爸都快急疯了，也顾不得什么保持安静的公共秩序了，当即就在楼道里大声呼唤九天的名字，可还是迟迟不见回应。 接下来，我爸爸就坐着电梯，从11层到1层往返了多次，可还是没有见到孩子的身影。 正当我爸爸想着孩子是不是已经出去了、准备去户外去找孩子时，我们家九天摇摇摆摆地从旁边的楼梯间中走出来了。

我爸爸当时就震惊了——因为我家在12层，平时我们从没带孩子走过楼梯。

孩子看到爷爷的那一刻，立刻嘟着嘴哭了起来，我爸爸赶紧抱起孩子，问他怎么从楼梯下来了，告诉他爷爷一直在找他，安慰孩子不要怕。 九天止住了哭声，还惦记着要快点去下一家找糖，于是我爸爸又追上了浩浩荡荡的找糖大军，去了下一户人家。 一个小时之后，九天非常兴奋地回来了，他给家人分发着糖果，讲述着自己的找糖经历。特别提到了一句话：我是通过爬楼梯才找到了糖。 家里人都很惊奇：孩子怎么会自己爬楼梯呢？我爸爸完整地讲述了事情的过程，我们立刻夸奖孩子：原来你可以在没有别人陪同的情况下，从11楼下楼梯下到1楼，你真是太勇敢了！

而我心里其实有点不舒服，我把爸爸拉进卧室说，我觉得很奇怪，当时有那么多孩子和家长，在电梯门关上的时候，难道就没有一个人看到外面还有个孩子吗？没有人想着去帮助下这个小孩吗？

我爸爸说，这就不太了解当时的情况了，可能孩子们都热衷于找糖，没有关注到后面还有个小孩子。这个小插曲就这样过去了。

孩子为什么哭泣

当天晚上睡觉时，我刚关了台灯，准备陪着九天进入梦乡时，忽然听到了他在哭泣。 我立刻开灯，问他怎么了，他却不说话，只是一直哭。 我把孩子揽进怀里，问他是因为今晚找糖的事情哭吗，他点点头。我让他跟我讲一讲到底发生了什么事，他哽咽着说，妈妈，我说不出来。 我宽慰他：“人只要会说话，什么都是可以表达的，只有你说出来，我才会知道你为什么哭得这么伤心。你可以慢慢想，慢慢说，妈妈会等着你，好吗？” 于是孩子哭着告诉我：“妈妈你知道吗，那些大哥哥大姐姐个子都太高了，我被挤到最后面，一直都坐不上电梯，最后电梯的人都满了，我只能眼睁睁看着电梯门关上，他们还在说笑。我看到他们都下楼了，大家还要去下一家找糖，我很怕我跟不上这个队伍，就特别着急。” 我问他为什么不等电梯再上来，他说：电梯太慢了，一直不上来，我想着哥哥姐姐们已经走远了，我一着急就觉得，是不是走楼梯下去会更快呢，所以我就进了楼梯间，一直走下去了。 我问他：你走得顺利吗？他点点头，说顺利。 我又追问了一个细节：有没有一些楼层，你大声喊叫了，但声控灯没有亮？ 他说有，中间有那么几层灯没有亮，他只能摸黑走，但是后面的灯亮了，他又觉得可以继续走了。 我问他，爷爷说在楼上在喊你，你有听到爷爷的声音吗？

在成年人看来，听到爷爷在喊，应当马上回应一声。但是孩子却告诉我，他听到爷爷的喊声了，但不知道这声音从哪来，只想着快点走下去，就可以跟爷爷见面了，所以没有回应爷爷。

我告诉九天：“虽然小朋友们没有注意到你，但你自己可以从楼梯上下来，等于你自己解决这个问题了，只是时间长一点，而且后来爷爷也找到你了，这是一次自己独立成长的经验，所以我们要开心，对不对？” 他却说：“妈妈，不是这样的，我就是觉得心里不舒服，因为他们都在电梯里说笑，眼看着电梯门关了，却没人想着要帮帮我、去按一下电梯门，他们怎么能这样对我呢？” 他边说边哭，更加伤心了。

其实这也是我心里的疑问，原来不是只有我这个成年人在想的，就连5岁的孩子也会想这个问题。

我悄悄擦了擦我的眼泪，跟孩子说，他们大概是找糖太兴奋了，所以没有关注到身后还有一个小弟弟，一旦他们关注到了，一定会帮助你的。 孩子连连摇头说不是这样的，接着嚎啕大哭。 紧接着，我老公和爸爸妈妈都听到了孩子的哭声，大家过来后，知道了孩子哭的原因，都不断地称赞孩子很勇敢。 可无论我们怎么解释，九天都大哭不止，越哭越气，用双手砸着床，一直念叨：“他们怎么能这样！”这样伤心的哭泣断断续续了半个多小时。

此时我明白，作为妈妈，我肯定是有什么话没说到他心坎里去，但我不知道自己究竟是哪句话说得不对。莫非要我跟他一起去说其他的孩子吗？可我又觉得这样实在不符合教育的常理，一时有些犯难。

于是我闭上眼睛，一边听着他哭，一边开始回想。 如果我是一个5岁的小孩，我看到电梯门关上了，而里面的人只顾着找糖，很兴奋地说笑，没有人在意我，我会是什么心情？回家后，除了想听到爸爸妈妈夸我勇敢之外，还会想听什么呢？

心理学让我和孩子有效沟通

显然，我的孩子更关心人际关系的问题，他已经默认了自己是个勇敢的孩子，而我们却没有处理在电梯门关上的那一刹那所产生的问题。

想到这里，我开始试着换了一种方式跟孩子交流。

我说：“九天，明天你继续去上幼儿园，我和爸爸就不去上班了，我们打算明天在小区里挨家挨户地问，谁家的孩子昨天晚上七点也去了那栋楼11层找糖？他们离开的时候，有没有看到有一个5岁的小弟弟没有进电梯？有没有人想着帮他按一下电梯门？为什么没有一个人看到还有个被遗忘的小弟弟呢，你们知道吗？小弟弟是从11楼走楼梯下来的，这是他第一次独立地离开大人行走，这一段路走得很漫长，还遇到了很黑暗、很危险的时候。弟弟很伤心没有大哥哥大姐姐来帮他。如果你们作为哥哥姐姐都不去帮助弟弟妹妹，那弟弟妹妹以后可能也不会帮助别人了。这样做对吗？”

我告诉九天，我要去问问他们，如果他们真的没发现身后还有个小弟弟，那就说明他们是无意的；如果他们明明看到了弟弟，却没有伸出援手，妈妈就会告诉他们，应该去帮助别人。

我问九天：你觉得应不应该去帮助别人？九天毫不犹豫地说，当然应该帮助别人！我说好，那妈妈就去好好教育一下他们，你看好不好？

九天顿时就止住了哭声，说了声好，然后再也没有哭过，搂着我的脖子，三分钟之内就睡着了。

这件事情停止了吗？没有。

第二天晚些时候，看孩子情绪正常了些，我跟他说，妈妈和爸爸挨家挨户地问这些孩子了，他们都说当时太兴奋了，没有看到身后有个小弟弟，如果他们看到身后有个小弟弟，一定会帮忙的。

我的孩子听得特别认真。

我说，哥哥姐姐们知道你从11楼走下来，他们都非常懊悔，他们的兴奋让他们疏忽了原来身后还有个小弟弟。你能原谅他们吗？

九天立刻点点头，说，可以。

我问他，以后如果你碰到了其他需要帮助的人，你还会不会去帮他？他说，我会帮他的。我这才放心。

我告诉孩子，这个社会很大，有人可能会帮助你，但也有人不会，如果别人没有帮你，我们也不能乞求别人帮助，得自己想办法。

但不管是爬楼梯还是坐电梯，你都自己解决了这个难题，这让爸爸妈妈非常开心。以后妈妈会给你更多独立的时间，你要学着一个人去做一些事情，这样可以吗？孩子也开心地说可以。

到这里，这个故事就全部就讲完了。

虽然我还是很惊奇一个5岁的孩子独自从11楼走楼梯到1楼，但是这个过程让我知道，哪怕我们认为现在的社会可能还是会丢孩子，但是也必须想办法让孩子独立生活。

孩子和父母的相处是一个渐行渐远的过程，从他小时候非常依赖父母，到他有一天会独当一面，在这个过程中，我们应该帮助孩子成为一个独立的个体。

这件事过去后，我心里久久不能平静。一方面，我和孩子是母子关系，我好像更能感同身受他从11楼走向1楼时一路所遇到的孤独困难，我既惊叹于他可以用这么长的时间一路走下来且没有哭，我也深深自责，自己没有更好地锻炼孩子的独立能力。

另一方面，在我跟孩子多次交流都无果时，我终于想到了办法。而之所以想到了办法能让孩子停止哭泣进入睡眠，是因为我领会到了心理学中的一句话的威力：

先树立孩子的情绪，再论对错。没有处理好情绪，就不要去谈教育。我也想把这个观点分享给大家。

另外，我也想以此来鼓励大家。

我知道你们现在所面临的考研压力非常大，你们的压力无异于一个5岁孩子从11层摸黑走到1层的心境。如果小弟弟可以做到，那么你们更能走过考研的孤独时光，走向自己的黎明。

思考三个问题

最后，回到我们考研的话题。 现在的考研非常灵活，同学们看过333的样卷和近三年的311真题卷就会感受到，其实333样卷的出题风格方式与311真题非常相似。

但不论是哪一种统考题，材料都来自于现实生活，尤其是案例性的材料，相当于只是把我上述的故事讲得更精简，围绕故事再联系我们所学的基础知识去出题。

既然听了故事就不能白听，除了颤动一下大家的心灵，更要回归到理性。

我想给大家提三个问题，统考题往往也是由三个问题构成的，希望同学们用最简洁的语言在评论区说说你的答案，我们共同讨论一下。

第一个问题：你认为上述事件说明家庭德育有什么特点？请说出一个特点即可，如果能说出更多也可以。

第二个问题：如果你认同上述妈妈处理问题的办法，请说说这位妈妈在使用说服法时所体现的技巧；如果你不认同材料中的妈妈的做法，请说出妈妈在使用说服中所体现的误区。

第三个问题：如果你是老师，碰到了上述事件，你该如何开导学生？

我的问题已经谈完了，接下来请大家谈谈你们想说的话，尽情地表达出来，或许同学们在表达中也更能够提升自己的做题能力，也更能感受到我们所学的教育学知识都不会白学，都会在未来的教育工作中让我们闪闪发光。