手机沉迷催生乡村新问题少年，上万留守儿童中近七成看短视频，1/3 玩游戏，如何看待？

2012年的时候，有一部电影叫《念书的孩子》，豆瓣评分8.6分。

这部电影当时被教育部、国家广电总局评为推荐给全国中小学组织观看的优秀影片，同时在第十届圣地亚哥国际儿童电影节上斩获最佳影片和最佳演员两项大奖。

在这部已经公映超过十年的电影里，有这样一个情节。留守儿童开开平时跟爷爷、跟自己收留的一条流浪狗小胆儿一起生活。后来，爷爷去世了。父亲想尽办法办好了开开进城的条件，最后小胆儿却被遗弃在了村里。

其中有一个情节，是开开在语文课上的一篇作文，被老师宣读。

“我有一个好朋友，他不会像爸爸那样，老打电话，嘱咐我不要调皮。也不会像爷爷那样，老是催我早起。更不会像邻家女孩那样，老是冲我说，回你家看电视去。它从不问我的作业，也不逼我学习。从不嘲笑我的鼻涕，也不乱讲我的秘密。虽然我不知道它是不是知道它的爸爸妈妈在哪，但是我知道它和我一样。会常常想起，会在做梦的的时候，留下很多很长的眼泪。它是我的好朋友，从不批评我，从不欺负我的好朋友，它的名字叫小胆儿。”《念书的孩子》台词

其实这部影片中，我们就能看出其中反映的情况。

十几年以前，很多留守儿童的娱乐方式，无非就是和伙伴一起、家里的老电视以及小猫、小狗。

开开家里看不起电视，只能到邻居家看电视，但是却不招邻居家女孩喜欢。大多数时间是听爷爷讲故事，跟小狗玩耍。如今呢，很多留守儿童的娱乐方式是相当匮乏的。

城市里面可以逛街，可以吃大餐。但是农村呢，很多农村没有街，没有什么商业设施。

城市里面下了课，有家教，有托管班，有课外兴趣班。农村的孩子，放了学就是放了学。一些偏远地区的孩子们，放了学还要做家务，东部很多地区农村现在条件好了，放了学就是放了学了。但在很多年以前，我记得小时候放了学还是要帮忙捡柴火，烧灶这些。恐怕现在很多农村孩子都体验不到了。

稍微有一点条件的农村，有的村小或者村子里有两个篮球架，这就是原来仅有的娱乐方式之一。

没人陪伴，缺乏课外活动和课余项目，这就是现实的情况。你说怎么管理呢？

所以现在有了乡村振兴，产业振兴寄希望于能把更多的年轻父母留在农村和村子近郊，这样有更多时间来陪伴孩子。文化振兴是扩展更多娱乐方式和课外活动。但是这些还有很长的路要走。

另外，也别寄希望太多在乡村学校对于课后时间的扩展上。很多老师都是临时工，没有编制。大多数编制老师都集中在县城学校和乡镇中心校，在更远的乡村学校，很多已经作为教学点而非教学校来设置了。老师们自己的工资收入都比较低，又怎么寄奢望于要求老师们拿出自己的时间来解决孩子们的课后问题呢？

目前几个可行的手段也都上了，比如短视频软件和游戏的防沉迷系统正在逐渐升级，一些防沉迷已经由过去注册之后不管不问到现在使用时需要扫脸验证了。但这样又如何呢，留守儿童的问题，解决的本就不在留守儿童自身上。

一个孩子，你要求他有多强的自控力，要求他有多高的上进心呢？爱玩本就是天性，但是我们在这个过程中，不能让家庭缺位，不能只依靠堵，而是要找到疏的方法。