青春期--寻求身份认同

寻求身份认同

      寻求身份认同，埃里克森将其定义为一种连贯的自我概念，由目标、价值观和信仰组成，这些目标、价值观和信仰是人们在青少年时期所关注的。青少年的认知发展使他们能够建构一个“自我理论”。埃里克森强调说，一个十几岁的孩子努力理解自我并不是一种成熟的不适。这是一个健康、重要过程的一部分，它建立在早期阶段的成就之上——信任、自主、主动和勤奋，并为处理成人生活中的心理社会问题奠定基础。

 

 

★埃里克森： 身份和身份困惑期

         埃里克森认为，青春期最重要的任务就是解决“身份认同”和“身份困惑”的危机。从而成为一个独特的、具有连贯的自我意识和社会价值的成年人。但这个身份认同危机在青春期很难彻底解决，以至于关于身份认同的问题在成年以后的生活中反复出现。

        根据埃里克森的说法，青少年不是像小孩子那样模仿他人，而是通过修改和综合早期的认同，形成“一种新的心理结构，大于各部分的总和”。 为了形成一种身份，青少年必须确定并组织他们的能力、需求、兴趣和欲望，以便他们能够在社会环境中表达出来。

         埃里克森认为，这一阶段的主要危险是身份（或角色）混乱，这会大大推迟心理成年期（他本人直到20多岁才解决自己的身份危机）某种程度的身份混淆是正常的。它解释了许多青少年行为看似混乱的本质，也解释了青少年矛盾、痛苦的自我意识。敏感和对差异的不容忍-这两个青少年社交场合的特征都是对身份混淆的心理防御。青少年也可能表现出困惑，因为他们回归到幼稚的孩子气中，以避免解决冲突，或是冲动地将自己投入到考虑不周的行动方案中。

         青春期解决了三个主要问题：选择职业，确立信仰和生活的价值观，以及发展令人满意的性身份（性别认同）。在童年中期的危机，即职业技术与自卑的危机中，孩子们获得了在他们的文化中取得成功所需的技能。现在，作为青少年，他们需要找到使用这些技能的方法。当年轻人难以确定自己的职业身份时，或者当他们的机会被人为地限制时，就像杰克·罗宾逊和他的朋友们那样，他们就有可能做出有严重负面后果的行为，例如犯罪或早孕。

        在心理社会暂缓期，青春期为许多年轻人提供了一个寻找他们可以忠实承诺的“暂停”期。这些青春期的承诺可能会影响一个人未来几年的生活。例如，杰基·罗宾逊的承诺是开发他的运动潜力，帮助提高非裔美国人在社会中的地位。像罗宾逊一样，年轻人对承诺的忠诚程度影响到他们解决身份危机的能力。成功解决危机的青少年会培养出忠诚。持续忠诚、信仰或归属于所爱的人或朋友和同伴的感觉。忠诚也可以意味着认同一套价值观、一种意识形态、一种宗教、一种政治运动、一种创造性追求或一个民族群体。当年轻人选择价值观和忠诚的人，而不是简单地接受父母的选择时，自我认同就会出现。

         忠诚是信任的延伸，在婴儿期，父母的信任比不信任更重要，到了青春期，信任自己变得重要。此外，青少年现在把他们的信任延伸到导师或爱人身上。在分享思想和情感过程中，青少年通过在爱人的眼中看到自己的身份，从而澄清了一个暂时的身份。然而，这些青少年基于本能驱动（青春期荷尔蒙）的“亲密关系”不同于成年人成熟的亲密关系，后者涉及更多的承诺、牺牲和妥协。

         埃里克森的理论将男性身份的发展描述为标准。根据埃里克森的说法，一个男人只有在获得稳定的身份认同之后才能真正保证亲密关系，而女人则是通过婚姻和母性来定义自己的（这一点在埃里克森发展他的理论时可能比现在更为真实）。因此，埃里克森说，女性（不同于男性）通过亲密关系而不是在亲密关系之前发展身份。正如我们看到的，埃里克森理论的这种男性取向论遭到了其他心理学家的批评。尽管如此，埃里克森关于身份危机的概念仍然激发了许多有价值的研究。

 

*译文来自《发展心理学》, 作者戴安娜·芭芭拉（发展心理学博士，威斯康星大学教授，大学教材作家）