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随着带娃越发深入，也越发感觉到自己的无力。这和一开始就放手还是很有大不同。今天继续霸凌的思考。群体无意识，不想被孤立，只能狼狈为奸吗？

01 孤立的霸凌，不好取证，也不好验证。所谓“杀人诛心”，是比较严重的说法。

学校让学习宪法，提到霸凌的问题。

其中比较难鉴别，也是现在很多问题的源头的，是孤立。

某学校孩子被大家排斥在外，虽然有些极端，确实挺能说明问题的。

霸凌问题是全球性的。

传统上，包括孩子上学以前，都认为身体受伤害才算霸凌。

其实更严重的还是大家不和你玩，孤立。以及语言上的。

这种霸凌，很有隐蔽性，一般孩子都还是安安静静的，从老师和学校角度来说，甚至是多一事不如少一事，只要家长不叫，乐得清闲。

02 孤立霸凌的逻辑，为什么是你，不是别人？

孩子到七年级，我们才意识到，小学其实是一直被霸凌的。尝试和老师说过这个问题。最后归结到是孩子自己的问题，我们成绩不好，好像也少了底气。

这个问题一直萦绕，最近半年和孩子交流多了才意识到。

最初的几次，和班主任误会他有很大的关系。也形成了，同学们对成绩落后的同学的看法。

这个问题普遍存在。但是很少会往霸凌的角度去想。

班级里面的氛围，很大程度上取决于班主任对孩子行为的引导。

为什么别人不和你玩，当然是你的问题呀？

为什么不欺负别人，干嘛要欺负你？

他成绩这么好，怎么可能是他干的?

后来才知道，孩子因此有了抑郁的倾向。好在现在有所缓解。

那么，家长干嘛吃的？

只能说，问题很复杂，老师学校，家长孩子，大家都不容易。

03 群体无意识，给人贴标签，立人设

庞勒提到群体行为时，有这样的一个叫法。虽然研究的是18世纪法国大革命的事，群体一直没有变过。更专业的应该是荣格理论里面的一个概念。

我这里提到的不一定是准确的心理学说法。

七人行/三人行，必有一胖。

就是我们会发现，从小到大的班级，公司等等，总会有个人，被称之为胖子，也会有个人被称之为傻子。

其他大多数人，要不断加强，这个傻子和胖子的人设，并极力避免自己成为他们的一员，为此甚至可以踩其他人一脚，并心安理得。

这些称呼的由来，很重要的原因是，在人进入群体以后，要尽快地在群体中找到自己的位置，并维持这个位置。

避免在群体中表现得另类，需要做一些违背自己想法的事。

这里，当然也会有领头羊。也就是所谓意见领袖。

大多数人，会在这个领袖下做事。也就有道德绑架和PUA的基础了。

所以就可以解释，很多人为灾难的发生。

04 黑羊效应，好人欺负好人，大家都没错

最近听到的新词。

当我们面对巨大的压力时，通常会把无法自圆其说的问题转移给相对软弱的人，从而形成一群好人欺负一个好人的"黑羊效应"。

https://baike.baidu.com/item/%E9%BB%91%E7%BE%8A%E6%95%88%E5%BA%94

它把人分为四类。受害者，也就是“黑羊”，他在班级里什么都没做错，甚至什么都没做，莫名其妙就成为攻击的对象，如果有个同学（持刀的屠夫），莫名其妙的欺负他一下，结果没有反抗。这个欺负就会变本加厉。

这个时候，身边大多数是旁观者（冷漠的白羊），目睹过程，但是不做任何行动，也许是避免引火上身，也许是别的什么原因。

很有意思是，其实每个人都有可能是其中一个角色，而且在不同的群体中，自己的角色也会发生变化。

我们当然应该是善意地看待这个世界，温柔以待。

100个南极企鹅，问它们在干嘛，99个都回答，吃饭睡觉，打豆豆，其中一个不会，很好奇，他回答说我就是豆豆。

但是如果自己的孩子是那个豆豆，会怎么想呢？

善良过于珍贵，也很脆弱，需要盔甲保护。

04 那你说咋办嘛，求生之道

目前没有想到特别好的应对办法。

学习成绩好是一方面，家长本身如果还内向确实不容易。

也不推崇武力解决。

如果正义感爆棚，想要救人于水火，自己得强大。

有可能的话，多参加一些活动，也许多一些朋友，会有一些改善吧。

目前我们的策略是这样，只是好像收效不大。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。