单亲娃借钱：毒教育、真教育和文采

毒教育的核心是德不配位。真教育的核心是实事求是。

比喻*排比=文采

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今天最催泪的视频是单亲妈妈重病，儿子笑着问舅舅借钱，笑着笑着就哭了。

视频里面这个孩子为什么会哭？因为他知道自己的真实处境，他不满意自己的处境。

人啊，一定要搞清楚自己的真实生态位，知道自己在社会上是什么位置。否则很容易无能狂怒，或者自我感动。

2

很多的孩子是不知道自己的真实处境的。

当我小时候听到老师说某某某作文就是陈词滥调，就是堆砌辞藻，就是文辞华美而无实际，我以为好的文章应该是言辞新颖，朴实无华，文辞简易。那个时候我非常崇拜白居易。因为据说他作诗之前一定要请门口的文盲老婆婆听，老婆婆听不懂就改到她听懂为止。

而当我做了老师之后，当我看遍了市场上各种高分考场流出作文之后，我忽然明白了，我中毒了。假如白居易当年真那么做《长恨歌》难道是我写的么？“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂”，“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵”。这是个文盲老太太能听懂的？

人家老白之所以能够提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”，那是成了大作家之后的招牌。他起步也得文辞华美，也得堆砌辞藻。可乐的是老白成名成家后，搞了个文学流派“新乐府”派，主张学习民间质朴、简易的诗歌风格。

这是上车焊死门啊！

3

看过大诗人、打文豪的集子之后，我们会发现他们往往早期就是模仿他人的陈词滥调，他们中期往往就是堆砌辞藻，他们最后才能返璞归真质朴无华。

当年的我，那个傻乎乎的中学生，居然信了那个荒诞的结论，导致作文一度分数上不去。

想一想道理挺简单的：阅卷老师那里有那么多时间细细品味一个中学生的应试作文啊！一共才20到30秒，阅卷老师能有时间琢磨你的文章有几层没有表达出来的意思？阅卷老师能够有闲工夫咂摸你“门前两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树”？

当然要看你会不会使用常见的文章套路，会不会应用一些生僻一点的词汇，会不会用修辞。就这么简单粗暴！

4

有毒药就有解药，解药就是实事求是，自己读上个100篇考场高分作文。搞清楚自己是不是李白、鲁迅，搞清楚自己是不是就是个普通娃。

如果你是普通娃，就老老实实来学套路。

例如《安塞腰鼓》，里面大量的场景描写，模式超简单：比喻*排比。所以这篇文章一没啥曲折离奇的背景，二没有啥文坛顶尖的地位，能够十几年都留在中学课本中。

操作方法很简易。先随便写个场景的核心，例如一个学生在用笔写作业。

现在我们拆分一下，这个句子有几个“名词”：学生、笔、作业本。

接下来再随便找一个景物描写核心，例如：天空中乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣。

继续拆分一下，这个句子有几个“名词”：乌云、狂风、雷电。

现在用一个奇妙的字“像”链接两边的元素，随便一个链接：学生像乌云；笔像狂风，作业本像雷电。

最重要的一步，把这三个句子加上原因，让它能够自圆其说。

学生像乌云——刚刚放学的学生，从校门口一涌而出，穿着黑色的校服，他们就像一大片乌云。

笔像狂——今天作业多，到家里根本来不及咽下饭，马上就开始写作业。这个时候恨不得自己的手变成狂风，把作业一下子一扫而空。

作业本像雷电——因为写得快，作业本的纸又硬，发出了哗啦、哗啦的声音，恰似远处连绵不绝的雷电声音。

最后的一步，将上面的句子整理到一起，形成描写：

刚刚放学的学生，从校门口一涌而出，穿着黑色的校服，他们就像一大片乌云。我一路过关斩将跑进了家门。今天作业多，到家里根本来不及咽下饭，马上就开始写作业。这个时候恨不得自己的手变成狂风，把作业一下子一扫而空。因为写得快，作业本的纸又硬，发出了哗啦、哗啦的声音，恰似远处连绵不绝的雷电声音。

完工，一个考场上的优秀文采描写段落出来了。

你娃学会了吗？

没学会也没关系，周四晚上八点，我将和双喜老师开启直播，大家可以上来直接问。

 

来自公众号：吉祥语文

大家好，我是宽地，一个陪你娃慢慢变强的老师。

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