2019湖南高中日语教师资格证经验帖

原创 晏华

写在前面

如果你是日专生，建议你争取在校期间好好准备，考取日语教师资格证，一来是为就业考虑，现在日语培训的市场需求比较足，多个“证”多条路，二来2018年教育部曾发布《通知》，强调从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识类培训的教师应具有相应教师资格，虽然目前在日语培训这一块还没有严格要求，但是保不准哪天就变了，有备无患嘛。


另外，看见之前湖南地区教资的经验帖里写“湖南省一年只举行一次教师资格考试”，现在已经改为一年两次了，参见《教育部教师工作司关于同意湖南省中小学教师资格考试一年两考的请示》(教师司函〔2019〕15号)。其他关于报考的通知、要求在这里就不说了，大家到时注意细读公告。
笔试目前日语教师资格考试的笔试环节只需要考取综合素质和教育知识能力两门。

01综合素质


关于综合素质这一门，我个人认为比较简单，常识性题目较多，刷刷真题再总结一下就行。不过，每年也有不少人没有通过这门，所以如果你的时间充裕，还是要看看参考书，平时多积累。我最初觉得这门考试“是个人都能过”，最后被打脸，“哦，我简直不是人”。我本科参加过一次教资笔试，折在了综合素质。选择题我对过答案，八九不离十，问题出在作文上，我没跑题，但是通篇“凑字数”，没有灵魂。脱离高考巅峰后，本人写作能力直线下降，更别说长篇大论了。所以通过我的血泪教训提醒大家：首先一定一定要认真分析材料，不要写跑题了！可以找网上的材料分析作文视频，学习如何正确立意；然后平时要注意积累写作素材，金句、时事实例等等，看历年真题，思考自己要如何作文，最好练练笔。

02教育知识与能力


这门选择题倒不算难，认真看参考资料，练真题就行。主要是简答题，感觉处处都是考点，哪儿哪儿都要背。没有捷径，背就完了。


面试

进入考场后会被分到不同教室等候，抽签决定面试顺序，根据顺序坐一列。等候的过程可能会很长，本人就不幸成为该考室最后一名走出考场的人，放松心态，跟旁边的人聊聊闲话，交流下预测题，说不定就中奖了呢。说到预测题目，分阅读、语法、会话、单词、写作，看过的经验帖里似乎湖南以语法为主，我最怕语法题，因为不确定抽到的语法会不会，我建议大家搜集各省曾经出过的题，重点练习。我很幸运地抽到了准备过的授受动词，这的确是高频考点哦！


轮到我这一列，要转移教室，从信封里抽题，写教案（20分钟）。我的题目是让学生掌握3个授受动词的用法，附有3个例句。

据我观察，评分主要看试讲效果，教案自己拿到讲台，有时可以瞟两眼，面试完当场出结果（过or不行），老师并不会怎么看你的教案。（我参加的那场面试确实是这样）所以我个人建议这20分钟要抓紧时间构思、想象你的课堂，怎么导入话题、板书什么、举什么例、问学生什么问题、布置什么作业，留一点时间写个大纲，记下关键流程就行了。下面这张图有前辈分享过，看上去挺多的，有些我也没写，还画符号省略重复内容，但是这张图有助于新手了解如何设计一门基本的课堂，还是很有用的。

到了面试教室，首先两个结构化问题：
1.对教师性别失衡怎么看；
2.“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，你怎么看这句话？

结构化问题言之有理即可，很多教资考试公众号都有分享这部分的答题经验。

接下来开始试讲（10分钟）授受动词，我首先问大家前段时间圣诞节有没有收到礼物，收到了什么，通过这个礼物之间的赠答引出授受动词，很明显有个老师在这里精神了一下。后面具体的内容我相信大家都有自己的想法和设计，也可以参考网上的试讲视频，但是一定要注意日语表达。我所在的那间考室，3位老师都是长沙高校任教的日语老师（没错，可能会碰到教过你的老师哦），所以一定要积累相关语法的日语说法，《综合日语》这本教材是用日语讲语法，大家可以去总结一些通用的话，积累表达。

然后我还没进入到布置作业的环节，因为叫太多同学起来看图造句了，还假装有个同学用错词，特别提醒了他，老师提醒到时间了。

最后又提了两个问（日语）：
1.从语法角度区分自他动词，我忘记怎么说的了，举了个例，也不知道是不是从语法角度区分的，你们可以想想。
2.辨析：友達に来られた。（至少要知道在日语里这个叫 受身形）　友達が来てくれた。

比较刺激的是当天结束之后，同考室认识的朋友告诉我她问了副考官（她学校的老师）自己过没过，老师回她：继续加油。然后我鼓起勇气问了另一个副考官，回：主考官当时说过了。所以过不过取决于主考官，立马见分晓。

最后，虽然网上很多人说自己只准备了几天或者裸考就过了教资，但是只有自己考了才知道并没有那么容易，还是要踏踏实实去准备。

特别提醒
大家通过考试进入到教资认定环节后，一定要看所在省份的体检要求，尤其是视力这一块，要求不一样，可以提前测一下视力，度数涨了要换眼镜，不要因为这点疏忽到最后一步功亏一篑。

作者｜晏华

排版｜吉川

校对｜吉川

搬运｜初心阿卓

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