明朝中后期的皇帝，为何大多不成器？皇室教育存在问题

明朝初年的几位皇帝都比较勤政，比如明太祖朱元璋，他在八天之内，接收、处理了1660封奏章，总计3391件事，平均每天处理200多封奏章，处理400多件事。可是到了明朝中后期，大多数皇帝都不成器，他们身为皇帝，却没有履行皇帝的职责，既不上朝，也不召见大臣，甚至不任命官员，导致明朝的问题层出不穷，将政权推入深渊！

明宪宗在位23年的时间，他只在成化七年召见过内阁大学士。明孝宗在位初期还算勤政，可是后来也开始“怠工”，奏章“或稽留数月，或竟不施行”。至于明武宗、明世宗、明穆宗、明神宗、明熹宗身上的问题更多。因此史学家赵翼总结道：“自成化至天启一百六十七年间，除弘治间数年以外，其余皆帘远堂高，君门万里，上下否隔，朝政日非。”

那么问题来了，明朝中后期为何出现如此多的“问题皇帝”呢？这个原因很复杂，是多方面的，但是有一项非常重要，这就是皇室的教育问题，也就是说明朝的皇室教育存在严重的问题！朱元璋在位时期，设置了不少辅佐教育皇太子的官职以及衙门，可是他们“皆无关掌”，实际上已经沦为荣誉性的虚职。

经常在皇太子身边的，“往来皆白丁，刑余之阉侍”，也就是说皇太子每天接触最多的是那些文化不高的太监。以明英宗为例，他在做太子时，每天都是在太监王振的辅导下学习的，所以对王振信任有加。还有一个比较明显的例子，那就是明熹宗，他在做皇帝前，对乳母客氏非常信任，后来又宠信太监魏忠贤。

明朝皇室还有一项教育制度，这就是经筵日讲，主要是针对皇帝的。经筵每月有三次，分别是初二、十二、二十二。可是这项制度并没有得到很好的遵行，只有明太祖、明宣宗经常举行，其余皇帝很少举行，有些甚至一次也没举行过。还有就是日讲，顾名思义，日讲应该每天都讲读，这是对皇帝、储君最重要的教育方式。

可是明朝中后期的皇帝比较懒，每月的初一、十五成为“假期”，遇到大风、雨雪天气或者隆冬、盛夏时节就会暂停，根本没有做到每天都讲。到了后来，由于皇帝长期不上课，负责讲读的官员只好把“讲章”给皇帝，以供皇帝自学。皇帝们连日讲都不愿意参加，他们会看那些枯燥的“讲章”吗？

另外还有一点比较重要，明朝皇子出阁读书的时间比较晚，“十余岁始请出阁，不过官僚训讲片刻，其余皆妇寺与居”。比如明光宗直到13岁时才出阁读书，但很快就中断了，直到18岁时才再度读书，他的儿子明熹宗则到了17岁才开始出阁读书。这些皇帝已经错过了最佳的教育时机，所以才会出现各种问题。

在皇子的教育方面，清朝的统治者吸取了明朝的教训，对皇子实现了非常严格的教育。清朝史学家赵翼在军机处值班时，天还不亮，他就听到了皇子们在上书房的读书声，他感慨的写道：“吾辈穷措大专恃读书为衣食者，尚不能早起，而天家金玉之体乃日日如是！”所以清朝的皇帝虽然也有昏庸的，但还算勤政，除了同治帝外。

参考资料：1.《明实录》；2.《明史》；3.《檐曝杂记》；4.《廿二史札记》