幼儿篇| 盘点教资笔试常考简答题（1）

第一章：学前儿童发展

1.简述如何培养幼儿积极的情绪。

正确答案：

（1）营造良好的情绪环境；

（2）成人的情绪自控；

（3）采取积极的教育态度；

（4）帮助幼儿控制情绪，教师可以采取转移法、冷却法、消退法等帮助幼儿控制情绪；

（5）教会幼儿调节自己的情绪表现，例如教会幼儿运用反思法、自我说服法和想象法调节自己的情绪表现。

对啊网文字解析：本题考查的是幼儿积极情绪的培养，属于记忆类题目。本知识点在考试中曾以简答题和材料分析题的形式多次进行考查，考生需重点掌握。

2.简述幼儿情绪的特点。

正确答案：

（1）情绪的易冲动性。幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力支配。年龄越小，这种冲动越明显。

（2）情绪的不稳定性。婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。

（3）情绪的外露性。婴儿期的孩子不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰，想哭就哭、想笑就笑，他们也不会认为这有什么不合理。

对啊网文字解析：本题考查的是幼儿情绪情感的发展。

3.简述幼儿记忆发展的特点。

正确答案：

（1）记忆容量的增加；

（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展；

（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

（4）自传式记忆的发展；

（5）记忆策略和元记忆的形成。

对啊网文字解析：本题考查的是幼儿记忆的发展。

4.简述幼儿自我评价的发展趋势。

正确答案：

（1）从依从性的评价发展到对自己独立性的评价；

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；

（3）从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；

（4）从主观情绪性的评价到初步客观的评价；

（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价。

对啊网文字解析：本题考查的是幼儿自我评价的发展的知识。

5.简述格塞尔的成熟优势论。

正确答案：格塞尔的成熟优势论主要来自双生子研究，在“双生子爬梯实验”中，两个双胞胎（同卵），在不同时间开始训练爬楼梯，最后达到的成绩是一样的，说明成熟前的训练不起多大作用。他认为影响发展的机制是生理上从不成熟到成熟的变化过程。儿童的发展有一定的生物内在进度表，与一定年龄相对应。格塞尔认为支配发展的因素有两个：成熟和学习。学习与生理上的准备状态有关，在未达到准备状态时学习不会发生，一旦准备好了，学习就会生效。

对啊网文字解析：本题考查的是格塞尔的成熟优势论的知识。

6.简述幼儿性格发展的特点。

正确答案：

（1）活泼好动。儿童总是不停地做各种动作，不停地变换活动方式。

（2）好奇、好问。什么都要看看、摸摸，经常问“是什么”和“为什么”。

（3）易冲动，自制力差。易因自己主观情绪或兴趣的左右而行为冲动。

（4）易受暗示，模仿性强。常常受外界环境影响而改变自己的意见，喜欢模仿别人的言语、动作和行为。

对啊网文字解析：本题考查的是幼儿性格发展的特点。

7.简述影响个体身心发展的因素。

正确答案：

（1）客观因素

①遗传和生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提   

 a.遗传素质。遗传素质为儿童心理发展提供了最初的物质前提和可能性。   

 b.生理成熟。生理成熟使心理活动的出现或发展处于准备状态。

②环境和教育提供儿童心理发展的决定性条件   

 a.社会环境可以使遗传所提供的心理发展可能性变为现实。    

b.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。    

c.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。

（2）主观因素：儿童心理的内部矛盾及其相互关系

对啊网文字解析：本题考查的是影响儿童身心发展的因素，考试中对本知识点的直接考查较少，但是该部分内容可以作为大部分主观题的答题思路，考生需灵活把握。

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