不可错过的数学、音乐与空间智能培养方法

在传统的教育体系中，许多家长往往比较注重与学习成绩有关的教育内容，比如文学、语文、数学、英语的学习，却忽略了其他智能的教育内容。

霍华德加德纳经过了多年的研究，发现人类是由不同的智能组合的，不仅有语文与数学的智能， 还有空间、音乐、交往等八个智能部分来组成的。而不同的职业所需要的优势智能不一样。

在霍华德加德纳所提出的多元智能理论中，数学智能、音乐智能和空间智能是非常重要的智能板块。

如何培养数学智能

在孩子的早期阶段，对数学的引导并非要求他们精通复杂数学公式或理论，而是培养他们的数学思维，理解基础数学概念，如数量、形状、大小、顺序、测量等。

针对0-6岁的孩子，我们首先先让孩子接触数学的概念。例如，对于婴幼儿，我们可以通过简单的日常活动开始引入数字，例如数数小手指，或者在吃饭、更换尿布时用歌曲和押韵的话语来引入数字和数数。

这样可以帮助孩子形成初步的数学概念。

家长也需要提供丰富的数学教具和游戏。

例如，玩具积木、拼图和点读数学绘本等，都可以让孩子在游戏中学习数学知识。玩具积木不仅可以让孩子学习形状和大小，还可以通过组合和分解积木来理解数量和顺序。拼图游戏则能锻炼孩子的空间认知能力和解决问题的能力。

再次，作为家长我们也要把数学融入到日常生活中。日常生活中其实充满了数学元素，比如时间、距离、重量、长度等。

在购物时，可以让孩子帮忙记录时间、计算金额或找零；在准备餐点时，可以让他们帮忙分发碗筷、计量食材的重量或量度；在旅行时，可以让他们查看地图，理解距离和方向，这些都是让孩子学习数学的实际应用的好方法。

数学不仅是学习数字和运算，更是一种解决问题的思维方式。

我们可以鼓励孩子通过数学的方式来观察世界，比如让他们通过计数来比较哪一组玩具的数量更多，或者通过测量来找出哪一条路更短。这样可以帮助他们发展逻辑思维和批判性思维能力，这是数学智能的重要组成部分。

如何培养音乐智能

音乐智能可以提升孩子的音乐感知能力、表达能力、自信心、创新思维和社交技能。

针对0-6岁孩子培养音乐智能，尽早让孩子接触音乐。

对于新生儿和婴儿，我们可以播放柔和的音乐或者用歌声给他们哼唱。音乐可以帮助婴儿放松，提高他们的情绪，并可以刺激他们的听力发展。

接触多种音乐风格和乐器，可以提升孩子的音乐素养和欣赏能力。

其次，我们需要为婴幼儿提供丰富的音乐教具和活动。

例如，可以为孩子提供一些简单的打击乐器，如手铃、鼓、沙锤等，让他们在玩耍中自然而然地学习节奏和音高。儿歌和身体律动游戏也是很好的音乐活动，可以让孩子学习旋律，并在动作中感受音乐的节奏。

鼓励孩子进行音乐表演不仅可以提升他们的音乐技能，还能增强他们的自信心和社交技能。

家庭聚会时，可以鼓励孩子演唱自己最喜欢的歌曲或者表演自己喜欢的音乐节目，让孩子有更多的表演机会。

每个孩子都有他们独特的音乐喜好和才能，家长和教师应该尊重他们的选择，鼓励他们探索和发展自己的音乐才能。

如何培养空间智能

空间智能的发展，涉及到对形状、方向和空间关系的理解。对于0-6岁的孩子来说，我们可以通过各种活动和方法来培养他们的空间智能。

家长和教师可以为婴幼儿提供丰富的空间智能发展的教具和玩具。

积木和拼图是最好的空间教具，他们可以让孩子了解形状和大小，通过操作这些玩具，他们可以理解对象如何相互关联和配合。立体拼图、3D模型也可以提供空间概念的体验。

为孩子设计一些空间游戏和挑战。比如迷宫游戏、寻宝游戏，这些游戏可以锻炼孩子的方向感和地图阅读能力。

也可以设计一些搭建跳战的互动，比如用积木建造城堡或桥梁，这样可以让孩子理解空间结构的概念。

例如，我们可以让孩子参与到家务活动中，如收拾房间、摆放物品等，让他们理解物体在空间中的位置和移动。

在外出游玩时，我们可以让孩子阅读地图，理解距离和方向。这些都是让孩子在实际情境中学习空间知识的好方法。

让孩子自由绘画涂鸦，尽管他们的画可能看起来简单或者混乱，但这是他们对空间和形状的初步表达。

在户外，我们可以引导他们画出他们所看到的物体与物体间的位置，或者画出他们的想象，这样可以让他们进一步理解和掌握空间概念。

作为家长和教师，我们应该做的是在孩子0--6岁期间，通过多元化丰富的教育内容，为孩子提供适合的教育游戏，尽可能的挖掘每一个孩子的潜在能力。

留意孩子从事游戏时的兴趣，发现孩子的潜能和特点，多鼓励与欣赏孩子。让孩子发挥他的优势智能，多多培养他的弱项智能，使孩子可以得到更全面的发展。